Uma história lida em sala de aula também pode abrir caminhos para novas aprendizagens. A partir do livro “A Cesta de Dona Maricota”, de Tatiana Belinky, os alunos do 1º ano ampliaram o trabalho com a obra em uma proposta que chegou à aula de Língua Inglesa e terminou com o preparo de um smoothie de banana.

A banana, um dos alimentos presentes na narrativa, tornou-se o ponto de partida para aproximar o vocabulário em inglês de uma situação conhecida pelos estudantes. Durante as atividades, a turma entrou em contato com palavras relacionadas aos alimentos, aos ingredientes e às ações envolvidas no preparo de uma receita.

O trabalho permitiu que o novo vocabulário não aparecesse de forma isolada. As palavras passaram a estar associadas a objetos, movimentos e situações que os alunos puderam observar e experimentar, favorecendo a compreensão do idioma dentro de um contexto concreto.

Na etapa prática, a turma acompanhou o preparo do smoothie de banana. Enquanto identificava os ingredientes e observava a sequência da receita, retomou conhecimentos desenvolvidos anteriormente e percebeu como o inglês também pode estar presente em situações simples do cotidiano.

A atividade ampliou ainda o trabalho iniciado a partir da literatura. O livro ofereceu o contexto para conversar sobre os alimentos e seus diferentes usos, enquanto a Língua Inglesa apresentou novas formas de nomear e compreender elementos que já faziam parte do repertório dos estudantes.

Ao conectar leitura, alimentação e idioma em uma mesma proposta, o projeto permitiu que diferentes componentes curriculares contribuíssem para uma aprendizagem construída de forma integrada. Assim, uma fruta encontrada nas páginas de um livro também se transformou em vocabulário, experimentação e conhecimento dentro da sala de aula.