As experiências sensoriais têm um papel importante no processo de aprendizagem na Educação Infantil, especialmente quando conectadas a propostas que envolvem investigação, linguagem e interação. Foi com esse objetivo que os alunos do Jardim II participaram de uma atividade utilizando saquinhos transparentes com gel colorido.

Cada criança recebeu um saquinho com uma das cores primárias: azul, amarelo ou vermelho e, a partir dessa proposta, foi convidada a levantar hipóteses e identificar a própria cor. Esse momento inicial favoreceu o reconhecimento das cores de forma concreta, partindo da observação e da curiosidade.

Ao explorar a textura do material, os alunos também foram incentivados a interagir com as letras. Utilizando o dedo sobre o saquinho, contornaram e registraram a letra inicial do próprio nome, fortalecendo a relação com a escrita e com a própria identidade.

A atividade também ampliou o olhar para o coletivo. As crianças observaram os nomes dos colegas, identificando letras e semelhanças, o que contribuiu para o desenvolvimento da atenção, da percepção visual e das interações em grupo.

De forma integrada, a proposta contemplou diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, articulando o reconhecimento das cores primárias, a identificação de letras, a exploração sensorial e a construção de relações entre as crianças.

Mais do que uma atividade pontual, a experiência reforça a importância de práticas pedagógicas que valorizam a experimentação, o protagonismo e a aprendizagem desde os primeiros anos.