Os alunos do 1º ano participaram de uma prática pedagógica que acompanhou o processo de alfabetização de forma contínua, por meio de atividades realizadas em sala de aula.

Durante os momentos de leitura, eles foram incentivados a ler em voz alta diante dos colegas, exercitando não apenas a decodificação das palavras, mas também aspectos essenciais, como entonação, ritmo e expressividade. Esse momento contribuiu para a construção de uma leitura mais fluente e compreensiva.

A proposta também favoreceu o desenvolvimento da autoconfiança, à medida que os alunos reconheceram seus avanços e se sentiram mais seguros em suas habilidades leitoras. O ambiente coletivo potencializou a aprendizagem, já que a escuta atenta dos colegas ampliou repertórios e estimulou o interesse pela leitura.

Além disso, a prática permitiu ao professor realizar um acompanhamento individualizado, identificando as necessidades de cada aluno e planejando intervenções pedagógicas mais direcionadas, respeitando o ritmo de aprendizagem.

Dessa forma, a atividade se consolidou como uma importante estratégia no processo de alfabetização, contribuindo para a formação de leitores mais autônomos, confiantes e proficientes.